泰安高新区凤凰小学作业管理细则

泰安高新区凤凰小学作业管理细则

为全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，提高学生全面素质，有利于小学生身心健康发展，把握好办学的方向，保证义务教育的质量。根据《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和山东省教育厅“规范办学四十条”的文件精神，端正学风、教风，使学生真正成为学习的主人，乐学爱学。根据我校实际情况，特制定本细则。

一、对课堂作业的要求：

（一）各科作业总体要求

1.作业设置。教师必须根据课程标准和教材的要求经过精选作业内容。教师所布置作业量要适中，不加重学生的负担，不挫伤学生的学习积极性。作业布置要体现有效性、层次性、创新性原则，根据学生的知识水平、能力水平，布置发展学生思维、发现规律、拓展视野、提升能力的作业。布置作业要考虑学生的学习水平差异，教师可根据学习情况分层布置作业，注重实效。

2.作业批改。教师要及时、规范、认真批阅学生作业。要规范批改符号，统一评价标准。用规范的批改符号标注作业中的错误，让学生明白错在什么地方，便于学生改正。

（二）对各学科作业的具体要求

1.语文学科

（1）语文作业本：

一二年级：汉语拼音本（一年级上学期学习汉语拼音阶段设置）

          生字本

          田字格

说明：每课完成一次作业，包括一次生字本，一次田字格

三至五年级：笔记本，鼓励设置活页式作业，增强实效性，作业内容不能直接照搬教辅资料。鼓励结合语文学科特点及当前大阅读形式，设置实践类作业。

说明：每课完成一次作业

批阅要求：采用等级评价，鼓励使用激励式对话批语。

（2）作文本：

二年级：设置写话本作业。一年级不再做统一规定，各乡镇、区直学校可根据自己单位情况酌情安排。

说明：统一使用田字格或自行设计打印

三至五年级：作文本

说明：每单元完成一次作文。每篇作文实行双稿制，第一稿可根据学生实际情况，由学生互批，第二稿老师批阅。两稿一并检查。

统编教材习作单元中“初试身手”，学生进行的片段练习也一并检查。鼓励教师结合部分课文课后题中表达题目要求，多进行片段表达练习。

批阅要求：采用百分制评价，包括：作文总评得分，旁批亮点分和书写卷面得分三部分。加强旁批，让作文批阅更有针对性。作文总评采用对话激励式批语，要真诚、具体，有针对性、启发性、避免套话。

一稿学生互批时，借鉴以上批阅要求，渗透学生批阅方法，适当放宽要求。

随课后题进行的表达练习，不做硬性批阅要求，可适当批阅或课堂中集体指导。

（3）周记本：

周记可与语文主题实验相结合，根据各校实际情况灵活处理，不再作统一要求。

2.数学学科

一二年级：使用小演草作业本，每周3——4次（一年级认识数字时使用田字格）

三至五年级：使用大演草作业本，每周3——4次。

数学作业鼓励使用打印活页式作业，适当增加计算训练练习，增强实效性，作业内容不能直接照搬教辅资料。

批阅要求：采用等级评价，鼓励使用激励式对话批语。

3.英语学科

三至五年级：使用英语作业本，每周1次。

英语作业内容要丰富多样（可以是字母、单词、句子、短文、练习题等），让作业真正起到巩固练习的作用。

备注：三年级英语按照新课标要求上学期不设置书面作业，但为了规范学生的英语书写，三年级要求设置书面作业。三年级英语作业，期中考试之前可以只设置字母书写的作业，期中考试后可以适当加入单词书写。

批阅要求：1.根据英语学科特点，英语作业批阅可以采用good,better,best等来评价学生作业。2.英语作业的的批阅日期必须用英文表达方式。3.鼓励使用激励式对话批语。

4.科学、道法学科

使用统一下发的科学、道法试卷，不再单独设置笔记本作业。鼓励根据学科特点，设置实践类作业。

批阅要求：实行等级评价，全批全改。

5.美术学科

美术作业严格按照课本中每课的作业要求，包括绘画类和制作类作业。绘画类作业使用美术作业本，两类作业一并检查。

批阅要求：采用百分制评价，鼓励使用激励式对话批语。

二、对学生家庭作业的要求：

各任课教师要加强“教学六认真”的各环节工作，做到“三减三增”的要求，努力提高课堂教学效益，严格控制学生作业量，课堂作业应力求在课堂上完成，布置家庭作业要合理、适度，从而实现学生充足睡眠。现就各年级家庭作业量作统一规定： 

不参加课后服务学生作业量要求

一、二年级不得布置书面家庭作业；

三、四、五年级各学科每日书面家庭作业总时长控制在1小时以内。

参加课后服务学生作业量要求

三、四、五年级课后服务最后一节课均为学生完成家庭作业时间，任何教师不得占用该时间进行授课或组织其他活动。

课后服务放学后各年级所有任课教师不得再布置任何形式的书面家庭作业。

各级部根据教导处下发的作业监督单，每班选两名学生确认作业是否一致并签字，任课教师签字，班主任作为班级工作协调人员签字，级部主任综合跟进本级部教师作业布置情况并签字并将作业公示在班级小管家或学校网站。