相聚龙城“新百年” 共育“新人”谱篇章

相聚龙城“新百年”   共育“新人”谱篇章

高新区凤凰小学    宋绍青

10月20日——21日,在这个收获的金秋，山东省第四届中小学课程与教学改进现场研讨会暨“新百年教育联盟”成立大会在诸城市实验小学玉山校区拉开帷幕。来自全国各地的近1000位中小学校长、教师相聚龙城，共赴这场教育的盛宴。我有幸参与了本次盛会，近距离聆听了省内外课程与教学专家的报告 ，亲身体验了那种浓浓的教育氛围。

 在简单的新百年教育联盟揭牌仪式后，来自各地的教育专家，给我们带来了一场精神的盛宴。首先来自上海师范大学的夏惠贤教授，做了题为《一二三，大步向前走》的报告，他从学校办学实践与思想方面，阐述了面向未来的教育改革新思路、新方法。“一个理念”即是公平而有质量的教育，倡导教育的公平。二是“两个领域”：即课程与教师，促进教师的专业发展。“三个核心”即语言表达能力，逻辑推理能力及沟通交往能力，为孩子发展方向指明道路。

清华大学附属小学课程与教学中心的林长山主任为大会上做了题为《清华附小成志教育课程建设与未来人才培养》的报告，从启程到知行再到修远，是一种整体育人的进阶。成志教育思想，发挥出基础教育的“顶灯效应”，找准了小学教育的规律和基本功能，抓住了教育的本质，立足学校场景，找到了立德树人的实施方式和实践路径，为我们引领了方向，值得借鉴和学习！

     清华教育是一张名片，清华之所以为清华，就是因为有这些潜心钻研、充满热情、为学生殚精竭虑的老师们，林主任说他将一如既往地跋涉下去，成长的路上，不断为自己的生命奠基，为学生的生命奠基。作为教育人，我要向林主任学习，为教育事业出自己的一份力！

让我深受感动的是报告中送给孩子的三句话。这看似平实的语言，彰显的却是整个成志教育的精髓，一切指向的便是孩子一生的能力，精神及素养。

   　第一句话：若要获得温暖，必须做主动的行动者。从举手之劳开始，让内心友善的种子生长成荫庇更多人的公益情怀，这是成志少年在母校在百年公益情怀感召下的共同选择，体现了成志教育理念的实践与行动，形成一种主动又互动的“改变世界的力量”。  第二句话：在阅读里“安身”，靠近那些伟大灵魂。对美的感悟和追求，很关键的途径是有字之书的阅读，即在书中一个个人物的生命发展史中，涵养生长的力量。第三句话：即使寂寞困苦，也要坚持你的梦想。毕业修远成志学子，带着“立人为本，成志于学”这个传家宝出发，学校帮助学生树立“理想与抱负”，引导学生付诸“意志与行动”，这也是——儿童站立在学校正中央的“立”，就是从小先要立志，让自己站立在世界上的姿态是大写的人。简而言之，有了理想与抱负，就不要轻易的改变，俗话说，有志之人立长志，无志之人常立志，不因为寂寞与困苦——这就是成志的精神所在。

       我还有幸聆听了来自美国的雷夫·艾斯奎斯老师的报告,我被雷夫老师的教育激情所打动,他特有的个性、别具的创意使我心灵大为震撼。雷夫说，老师是楷模，要培养优秀的学生，老师就要身体力行，学生会观察老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生的影响会非常不好，老师必须是学生的榜样。他还把学生的道德行为分为六个发展层次，“最低层次是因为我不想被父母和老师骂，我才做这件事；第二个层次是想得到奖励才这么做；第三个层次是我想讨好某人才这么做；第四个层次是我要遵守规则所以这么做；第五个层次是我为其他人着想所以这么做；而最高层次是我自己有一个行为准则，我遵循自己的准则。”我很难相信，64岁的他，一直激情饱满，活力四射。从教40年以来,他一直坚持自己的原则,以满腔热忱,面对独特的孩子。他以独特的魅力使第56号教室的孩子跟随他一起阅读、开音乐会，表演莎士比亚戏剧、一起去旅游……他有爱心,有一颗热爱儿童的心,他是真正把自己的学生放在心上。这同清华附小林长山老师的让学生站在课程中央，有着异曲同工之妙。考试不重要，重要的是把学到的东西用到生活中去。这不正是我们所提的核心素养的形成吗？雷夫老师那样尊重学生的个体、充分相信学生;重视学生学习兴趣的培养,重视学法指导,使学生不断地提高终身学习的能力,为学生的一生幸福奠基，这才是我们所一向追求的未来教育之状态呀！