泰安市高新区凤凰小学 理念文化识别系统（MI）

泰安市高新区凤凰小学

理念文化识别系统（MI）

 

 

山东省学校文化研究院

二〇一五年十二月

 

泰安高新区凤凰小学理念文化识别系统（MI）

核心理念  和·美

基本理念

校    训：和合博志  灵慧致美

校    风：倡和立诚  搏创竞先           

教    风：学厚为师志于教，躬行为范仁为基

学    风：合学乐思  敏行志远    

发展愿景：铸凤凰名师卓育英才，立齐鲁杏坛共筑梧园 

办学理念

办学宗旨：为每一个孩子的和美人生奠基

办学特色：“和美”文化展个性  五彩社团竞芬芳

德育理念：雅润细行成美习

培养目标：培养知书识礼、身健和善、美艺博趣的和美学子

治校理念：以和为本  文化立校  

寄语誓词

校长寄语

    凤凰小学，秉承“和合博志 灵慧致美”之训，弘扬“倡和立诚 搏创竞先”之风，以“为每一个孩子的和美人生奠基”为办学宗旨，以培养“知书识礼、身健和善、美艺博趣的和美学子”为目标，最终实现“铸凤凰名师卓育英才 立齐鲁杏坛共筑梧园”的美好愿景。

    孜孜园丁，滋德育爱，精修树范，教必有方，滴滴汗水育桃李；

    莘莘学子，乐学不穷，笃行不倦，学必有成，点点努力成栋梁。

教师誓词：

我是凤凰小学的一名教师，我宣誓：

    谨遵“和合博志 灵慧致美”之训，弘扬“倡和立诚 搏创竞先”之风；

    学厚为师志于教，诲人不倦，矢志培育芳华；

    躬行为范仁为基，为人师表，擎起民族希冀 。

学生誓词：

我是凤凰小学的一名学生，我宣誓：

    谨遵“和合博志 灵慧致美”之训，弘扬“倡和立诚 搏创竞先”之风；

    合学乐思，敏行志远；

    养浩然正气，铸精神高地。

核心理念 和·美

提炼缘由：

泰安高新区凤凰小学坐落在泰山脚下，凤凰湖畔，依山傍水，祥瑞四方。“和·美”体现的是一种和衷共济、和以处众的高尚情操，也是一种书香蕴美、美行成习的育人氛围。以“和·美”为核心理念，是对凤凰文化、时代要求、育人境界的提炼和升华，展现了学校独特的文化魅力。

1、对“凤凰文化”的继承和发展。

   “凤凰”是我国特有的传统标志，其形象“高贵、典雅、华美”。《禽经》云∶“雄凤雌凰，亦曰瑞 。”“凤凰”寓意阴阳相融，和谐共生。凤凰文化是现代中华文化的象征，其崇尚的是和谐，代表着成功、卓越、吉祥、美好，是一种发展愿景和永恒追求。“和·美”是对“凤凰”内和于心、外化为美的象征意义的真切表达，是指内在美与外在美的统一，是对凤凰文化的提炼和升华，也是对传统文化的传承和发展。

2、紧密契合时代要求。

   “和谐”是社会主义核心价值观的内涵之一，“美好”是对“中国梦”、“教育梦”的憧憬和期望。学校作为社会的缩影，其根本任务是立德树人，而“和·美”正是对探寻自然之真、挖掘社会之善、追求人文之美的诠释和浓缩，这与时代要求的求真、求善、求美相契合。

    3、对“和美”育人境界的积极追求。

     “和美”的育人境界是凤凰小学的永恒追求。凤凰小学通过和谐互敬的干群关系、和谐互学教师关系、和谐互助的学生关系、和谐互动的师生关系、和谐共生的家校关系来实现和美教育梦。学校要以和为本，凝心聚力促发展；教师要爱生如子，做到有教无类；学生要尊敬师长，友爱和睦，讲文明，懂礼仪；同事之间要同心同德，互相学习，搭建友谊桥梁；家校之间要相互信任、支持和理解，携手培养和美学子。

阐释：

和·美——《广韵》有文：“和，顺也,谐也,不坚不柔也。”意即“和”有和谐、和顺、和睦、平和、谦和、温和、协调、呼应、同心协力、和合之意。《说文》中记载：“美，甘也。从羊从大。美与善同意。”意即“美”有美好、赞美、美丽、美德、善良、优雅等意。“和”是凤凰的性格，即内在美――和衷共济、和而不同、和实生物、和融博志；“美”是凤凰的精神，即外在美――个性之美、和谐之美、统一之美、灵动之美。

“和美”教育是“和而不同，美美与共”的个性教育，是“因材施教，有教无类”的智慧教育，是“凌羽飞天，石赤不夺”的励志教育。以“和·美”为核心理念，就是要积极营造和美环境，塑造和美教师，培育和美学子，开发和美教材，构建和美课堂，打造和美班级，实施和美德育。

和美环境的营造——凤凰小学是一所年轻的学校，朝气蓬勃，绿树成荫，整个校园充满着健康向上的气息，传递着一股至和至美的正能量。学校将凤凰精神和“和美”文化融为一体，合理规划布局，力求使一墙一廊、一草一木都散发出和美文化气息，给人以心灵启迪。

和美教师的塑造——“和美教师”整体要求即敬业、乐业、专业。以“爱心、责任”为核心，培养教师的敬业精神；增强教师职业幸福感，树立教师的乐业精神；搭建交流成长平台，促进教师专业成长。

和美学子的培养——对生活和学习充满自信，相信自己，温暖他人；对待他人友爱和善，乐于助人。心中充满阳光，争做朝气蓬勃、身心健康、自信友爱的翩翩少年。

和美教材的开发——凤凰小学积极打造凤凰教育品牌，彰显和美学校文化。学校注重对学生良好习惯的培养，围绕“和美”开发相关的教材，如中国传统文化读本、凤凰文化解读、地域文化风采、欣赏自然之美、发现人文之美、探索社会之美等内容。

和美课堂的构建——“把创新还给教师，把课堂还给学生”是和美课堂的真实写照。它是探寻真理的科学课堂，是教学相长的互动课堂，是修文立品的人文课堂。教师运用礼貌温暖的教学语言，让课堂充满温馨和关爱，学生在课堂真切体验探究的乐趣，学会发现美、鉴赏美和创造美。

和美班级的打造——学校是一个大家庭，班级是一个个小家庭。和美校园的打造离不开和美班级的构建。和美班级就是围绕“和美”文化构建班级文化，全班师生集思广益，共同参与，确立班训、班花、班级名言、班名、班徽、班歌，最大发挥班级的凝聚力、向心力和执行力。

和美德育的实施——“德育，塑造灵魂；体育，强健体魄；艺术，陶冶性情。”学校以丰富多彩的实践活动为载体，引导学生做中学，修德立言行，兴学成远志。通过“诵读经典·书香蕴美”等活动提升自身的人文修养，做到知书识礼；通过“五彩艺体·灿烂童年”等活动强身健体，培养兴趣。

教育传承文明，文化孕育理想。“和·美”是凤凰小学的价值核心，是对“至真、至善、至美”的永恒追求，也是全校师生的理想信念。作为学校的学校的立人之根、立学之本、立教之准、立校之基，具有引领学校发展的积极作用。

校    训：和合博志  灵慧致美

阐释：

和合博志——《管子》载：“畜之以道，养之以德。畜之以道，则民和；养之以德，则民合。和合故能习，习故能偕”。意思是说人有了道德修养，便能和合。“和合”即和谐和睦，同心同德，重在思想品德的修养和合作意识的培养。

《说文》载：“博，大通也。”意即宽大，坦荡，博学；《毛诗序》有云：“在心为志。”意即志气、永恒、理想。“博志”即虚怀若谷，志存高远。这是对“凤凰于飞，翙翙其羽，亦傅于天”的博志精神的体现，是对“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”的育人境界的追求，也是对学校要培育“凤飞万仞，为志而翔”的高飞远翔的凤凰学子的要求。

以“和合博志”为校训内容，意在要求学校通过德育工程、教学创新工程、家校合作工程、教师自培工程和学生个性发展工程来构建温馨和美的校园，提升学校的核心竞争力，增强师生的合作能力、创新意识、社会责任感，和以处众，乐善好施，胸怀大志。

灵慧致美——刘禹锡的《陋室铭》有云：“水不在深，有龙则灵。”“灵”有灵动、活泼、灵润、聪慧、敏捷、灵变之意。“慧，儇也”在《说文》中注解:“慧，儇，皆意精明。”意即聪明，智慧，通达。“灵慧”就是指朝气蓬勃，聪明灵动，活泼有为，是小学生应有的风貌。

   《管子·五行》：“人与天调，然后天地之美生。”“美”即美好、善良、赞美，是一种育人境界，是一种文化底蕴，是一种人格品质。“致美”即达到美的境界，是对凤凰精神所表达的“外在美和内在美相互统一”的追求。

以“灵慧致美”为校训内容，就是要求学校通过开展教师交流研讨活动、经典阅读活动、五彩缤纷的学生兴趣社团活动、阳光体育活动、社会实践活动等来增强师生的身体素质，锻炼他们的意志；提升教师的专业水平，培养教师的敬业精神；提高学生的人文素养，养成良好的行为习惯，达到发现美、鉴赏美、创造美的境界。

以“和合博志 灵慧致美”为校训，巧妙地将核心理念“和·美”融入进来，既是对核心理念深层次的阐释，又是对凤凰文化核心内涵的浓缩，对全校师生具有激励、警策和引导作用。

校    风：倡和立诚  搏创竞先

阐释：

倡和立诚——“倡和”即倡导和而不同之风，“立诚”即平实质朴，诚实守信，诚于中而形于外。以“倡和立诚”为校风的内容，是对社会主义核心价值观的直接体现，就是要求学校要尊重个性，“顺木之天，以致其性”，既要做到“和而不同”，又要做到“各美其美，美人之美”；要求教师加强交流，相互信任，在教科研上要开诚布公，同时尊重“独立之精神、自由之思想”；要求学生诚以待人，严于律己，和善质朴。

搏创竞先——“搏”即拼搏，引申为意志坚定不动摇；“创”即创造，引申为有创造意识、创造能力；“竞先”即竞优争先，超凡卓越，是一种积极向上、勇于挑战的奋发精神。以“搏创竞先”为校风的内容，就是在全校倡导“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”的持之以恒、百折不挠的风气。它有助于学校的发展、教师的培养和学生的成长，也与“凤凰涅槃，浴火重生”的凤凰精神一脉相承。

教    风：学厚为师志于教，躬行为范仁为基

阐释：

“和美教师”的核心要求是“爱、责任、敬业、善导”。习近平主席在北京师范大学的谈话中指出：做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。由此确定教风“学厚为师志于教，躬行为范仁为基”。意即博学多才，敬业善导，精修树范，秉爱执教。

要求教师勤教研，事躬行，用爱心浇灌孩子的心田，用责任心践行“为人师表”的职业道德观。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，因此要尊重学生，温暖学生，营造和睦灵动的教育教学氛围，从而使教育者获得成就感和幸福感。要求教师要以凤凰为镜，时刻注意自身的仪表仪态，以蓬勃向上的精神面貌感染孩子，在为人宽和、处事平和、言行优美、知识广博等方面树立典范。

学    风：合学乐思  敏行志远

阐释：

   合学乐思——“合学”即合作学习，“乐思”即乐于思考。张素兰老师说：“知识是学会的，不是教会的，能力是练会的，不是讲会的。应该重教更重学。 以学为圆心设计教，实现教与学和谐。”因此，合学乐思既是一种学习方法，又是一种学习态度。要求学生学会合作学习，共享智慧成果，真正做到“美美与共”；在知识学习中培养思维能力和团队协作精神。这是对核心理念“和·美”的具体体现。

敏行志远——《论语·里仁》：“君子欲讷於言而敏於行”。“敏行”意思是说要勉励修身。“志远”即志行高远，是对“凌羽飞天、砺翼翔空”的凤凰精神的提炼。以“敏行志远”为学风内容，是对学生思想品德和精神风貌的展现。要求学生注重修身，不仅要好好学习，还要提升人格魅力，做到知行统一；要求学生要树立远大理想，用勤奋的汗水浇灌理想的幼苗。

发展愿景：铸凤凰名师卓育英才，立齐鲁杏坛共筑梧园

阐释：

凤凰小学占地六万平方米，由泰安高新区管委会2002年开始投资兴建，于2003年9月投入使用。自建校以来，学校以“办有特色的优质学校，逐步向齐鲁名校迈进”为发展目标，认真落实“以德立校、依法治校、质量强校、科研兴校”的教育理念。通过紧抓教学质量、鼓励教育科研、组织教师培训和完善备课、听课、评课制度来提升教师的专业素养和敬业精神，在和谐优美的校园环境中培育凤凰名师和有志英才。

学校围绕“凤凰精神”和“和美文化”积极构建和美校园，在内部环境和外部环境进行系统化的规划和建设，以期突出省示范校的特点，同时又以个性化的“和美教育”卓立于齐鲁杏坛。“梧园”是凝贤聚才的贤德之园，是百花齐放、百鸟争鸣的生机乐园，是温馨舒适、和谐共生、优美灵动的阳光家园。以“铸凤凰名师卓育英才，立齐鲁杏坛共筑梧园”为发展愿景，就是要求全校师生共同筑建灵动梧园，真正实现“凤栖于梧”的美好愿景。

办学理念

办学宗旨：为每一个孩子的和美人生奠基

阐释：

“和”是凤凰的性格――和衷共济、和而不同、和实生物；“美”是凤凰的精神――个性之美、和谐之美、统一之美。“和美人生”既是幸福安康的期许，又是端庄典雅的风貌。以“为每一个孩子的和美人生奠基”为办学宗旨，表达了学校既重视个性培育、价值实现，又强调团队合作、智慧共享的意识。

“每一个孩子”体现教育的公平——有教无类，“奠基”体现出学校的根本任务“立德树人”，为学生将来适应社会生活奠定基础。学校通过营造和美环境、塑造和美教师、培育和美学子、开发和美教材、构建和美课堂、打造和美班级和实施和美德育等活动，生成和美教学智慧，彰显和美课堂丰厚之“和”，高雅之“美”，让学生在和美校园中品味和美，感悟和美人生的真谛。

办学特色：“和美”文化展个性  五彩社团竞芬芳

阐释：

凤凰的体型特征是鸡头、燕颔、蛇颈、龟背、鱼尾，有五彩色，与多种动物有相同之处，同时作为一个整体又与众不同。而“和美”文化旨在追求“和而不同、美美与共、美人之美、各美其美、天下大同”的极致境界，这与凤凰文化的象征精神有异曲同工之妙。

凤凰小学开展丰富多彩的校园活动，管理上见仁见智，教学上因材施教，学习上各美其美，以学生的兴趣为导向，成立十五个社团，积极挖掘学生的内在潜力。学校根据实际情况，结合当地的地域特色和学校文化，开发具有凤凰小学特色的校本课程，研发适合本校的教学管理模式，充分尊重孩子的个性，让他们在获取知识的同时，快乐成长。

德育理念：雅润细行成美习

阐释：

《尚书》云：“不矜细行，终累大德。”意思是说在小的行为上不谨慎，终究会连累到大的德行。“细行”即小节、小的事情，“雅”本身就是一种美，“雅润细行”即雅行雅范，举止文雅；雅学雅思，学识慧雅；雅言雅音，谈吐儒雅；雅咏雅诵，内涵博雅；雅趣雅志，气质贤雅 。

《性理书》云：“修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。”意思是修身养性的要义：言语忠实诚信，行为沉笃恭敬，压制怒火和欲望，趋向善行改正过错。这些良好的行为习惯、优美端庄的姿态、知错就改的品质就是“美习”。“雅润细行成美习”就是要让“美”成为一种习惯，渗透到学校师生的日常生活中，在教学管理、师生之间、家校之间、课堂之上、同学之间、人与环境以及人与社会之间都要处处显优雅。

培养目标：培养知书识礼、身健和善、美艺博趣的和美学子

阐释：

“知书识礼”指有文化，懂礼貌，形容人有教养。这是对凤凰小学学子修身方面的要求。基础教育阶段的目标重在学习科学文化知识和培养良好的行为习惯。知书识礼的学子是这一教育目标的最终培育结果。

“身健和善”指身体强健，待人友善。这是对凤凰小学学子身心健康的体现。国家加强学生体育和德育工作，将足球引入校园，在学校普及传统文化。一方面强身健体，锤炼意志；另一方面教会学生为人处世的基本准则。

“美艺博趣”指兴趣广泛，热爱体艺。这是对凤凰小学注重个性教育的展现。我国目前实行素质教育，培养全面发展的社会人。“美艺博趣”既是素质教育的题中之义，又是学校“和美”文化在培养目标上的展现。

治校理念：以和为本  文化立校

阐释：

   以和文本——“和”是凤凰文化的核心，是凤凰精神的内涵。凤凰小学将“和”字贯穿于治校管理过程中，积极发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性。

学校整体发展着眼于“和谐”。“礼之用，和为贵”，其价值取向为“和谐”。要尊重人、关心人、爱护人，营造宽松、和谐、融洽的环境，协调好师生之间、同事之间、学生之间、家校之间的关系，凝聚人心。

师生之间要着眼于“和衷”。学校是一个大家庭，是师生的共同家园。他的发展壮大需要全校师生的共同努力和奋斗。师生之间要相互信任，同心同德，有大局意识，增强责任感，在实现齐鲁名校的道路上携手同行。

同事之间要着眼于“和合”。教师作为凤凰小学的重要组成部分，是学生人生路上的引路人、指明灯。教师的点滴言行都是学生成长过程中的一面镜子。教师之间要相互学习，诚心合作，真正做到“学为人师，行为世范”。

学生之间要着眼于“和善”。《论语》云：“择其善者而从之，其不善者而改之。”同学是童年的陪伴，是精彩的记忆。学校在学生管理上应以“和善”为导向，教育学生和睦相处，学会共享，合作学习，互帮互助。

家校之间要着眼于“和通”。现在学生教育需要学校教育，更需要家庭教育。孩子的健康成长需要家校紧密合作，相互促进。而和谐的家校关系重在沟通和交流，重在相互理解，重在朝着同一个目标“孩子的健康成长”而努力。

文化立校——文化是学校的灵魂和旗帜，反映一所学校的特质，是推动学校长远发展的根本精神力量。“和·美”作为凤凰小学的文化之源，对学校的发展起到很强的引领作用。文化立校就是要求学校积极创造和谐先进的学校文化，熔铸精神力量，完善学校制度，塑造学校形象，铸就学校品牌，通过各种有效途径提升学校的软实力，使之真正成为优秀文化的载体，实现文化立校的目的。