凤凰小学教学管理制度

凤凰小学教学管理制度

   为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，使教师的教学行为做到科学、规范。根据市教研室《中小学教师教学行为规范》，结合我校实际，特制定如下规范：

一、计划 各教师在接受教学任务后，在通读教材、钻研大纲的基础上，结合本班学生的实际情况，经同一年级同学科教师共同讨论，在开学第一周制订好学校授课计划。计划内容应包括：学生分析、教材分析（把握重点）、教学进度安排、教学质量的主要措施。  

   二、备课：     1、每节课必须有一个完整的教案（包括新授课、练习课、复习课、试卷分析课等），并应在上课前写好，力争做到有提前备课不少于2－3节。    2、教案应具备以下内容（课题、课型、授课时间；教材分析（教学重点、难点、关键）；教学目标（知识、能力、情感教育）；教学过程（教材分析、教材处理、教法、学法指导）；作业布置；教学心理（对教学效果好、有创意的，应写好教学心得），编写教案时力求做到目标恰当明确；重点、难点分析准确；教学步骤清晰、合理；板书、练习简明实用。     注：教师不得搬旧教案上课、不得无教案上课，如被发现，备课一律考核记零分。 凡参加片区及以上公开课的教案交一份教导处存档。 教师应在个人备课的基础上进行集体备课（集体统一进度；统—明确教学重点、难点；统一精选练习；探讨新的教学方法），每两周进行一次，由各备课组长安排。    

三、课堂教学：     1、按教导处排定的课程表上课，不迟到、不早退、不拖堂、不擅自调课或停课（调课必须经过教导处，停课必须报请校长室批推。否则作旷课论处）     2、教师不得占用学生的课间休息时间，教育、批评学生不得占用下节课的上课时间。     3、严禁教师随意对学生进行停课（把学生逐出教堂或叫到办公室）对个别特别需要教育的学生停课必须报教导处或校长室批准〔半天以内由教导处批准；半天以上经校长室批准，由教导处开出书面停课通知单，并通知学生家长。〕。     4、教师上课衣着要整洁，仪表要端庄。言行要文明；不说脏话，不吸烟；不得坐着上课，上课期间不得随意离开教室。不准接打电话     5、面向全体，重视培养学生良好的学习习惯；爱护、关心学生，以鼓励表扬为主，努力培养学生学习的兴趣；尊重学生人格，保护学生的学习积极性，不讽刺、挖苦、谩骂、体罚或变相体罚学生。     6、严格按照教学大纲、学期教学计划循序渐进地授课，因特殊情况需要调整教学计划、必须报教导处批准。     7 、教学方法得当，利用各种教学媒体，充分调动学生学习的主动性；提高课堂密度，并及时从学生中得到反馈，对学生反响地较大的教法应给予改进，课堂教学既要处理好尖子生“吃不饱”现象，也要考虑差生的“吃不了”问题。     8、重视实验教学，培养学生的动手能力，分组实验、演示实验开出率应达到100％。     9、提倡课堂教学改革，课堂教学中要重视培养学生的创新精神和实践能力，学生活动时间不得少于1／3，积极增加课题实验，课题组成员课堂教学中应有明显课题意识。    

四、作业布置与批改：     1、每堂课一般要有作业。并规定完成时间，凡课内能完成的作业不布置到课外做，尽量减少课外作业量。     2、作业布置要精选，布置前教师应事先充分估计；不布置重复性作业，不布置超纲的作业，废除“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。     3、布置作业要分层次，对不同的学生要有不同的要求。     4、作业批改要及时，做到在下次上课前批改完成，并按时发还；学生作业在教师办公室停留最长不得超过三天。     5、作业批改要认真，作业要由教师本人批改，批改时应明确指出作业中的错误，提倡写激励性评语。     6、督促学生及时订正作业中的错误，并对作业中普通性问题及时给予讲评。    

五、课外辅导： 要求教师对学习有困难的学生，利用课余时间进行无偿辅导，对个别学有兴趣的尖子生给予指导，使他们能向更高的层次发展。

六、教研活动 每位教师每个学期听课20节，教研组长听课25节、校级公开课、研究课、示范课，每学期一节。新调来的教师在开学初上一节汇报课。每位教师学期结束写一篇教育教学论文、一篇优秀教案。