山东省小学英语课堂教学行动研究及教学观摩学习心得

        山东省小学英语课堂教学行动研究及教学观摩学习心得

2018年12月20日,有幸参加了在潍坊瀚声国际学校举行的为期两天的山东省小学英语课堂教学行动研究及教学观摩。此次学习,收获颇多,对今后的英语教学有了更明确的方向。

  首先,鲁子问教授带来的基于核心素养的小学英语教育实践建议,让我对学生发展核心素养有了更清晰的认识,让我明确了英语教学带给我们不应是崇洋媚外及购物狂欢节,而应是价值的建构、文化的精髓和对世界的理解。很多时候，我们英语的教学只是注重浅层知识传授，缺乏国际理解、人文积淀、人文关怀、自我管理等核心素养，未曾考虑英语对孩子一生的影响。鲁教授通过一些绘本案例，深入浅出地告诉我们，当下英语课堂应关注的学科核心素养即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语教育应该也可以是发展每一项核心素养，但英语教育有其重点，比如国际理解、人文积淀、人文情怀、批判质疑、审美情趣、自我管理等。英语教育要聚焦发展核心素养，适时发展其它素养。

继鲁教授对核心素养诠释后，甘琳琳老师、武丹老师、张蕾蕾老师及李薇老师带来精彩的课例展示，更好地诠释了核心素养下的英语课堂。四位老师各具特色，但都处处践行英语学科核心素养。甘老师带来Robin and the Ant的课例展示，时刻注重学习策略的指导，给孩子更多想象。武老师带来At the farm课例展示，创造性地将绘本和教材充分结合，充分利用语境，批判性地理解绘本。张老师带来Making the mark课例展示，通过中国的寓言故事来诠释中国文化，理解中西文化的差异。李老师带来I'm going to课例展示,李老师用满满的爱给孩子们带来了一堂轻松快乐的课堂。李老师幽默诙谐、淡定祥和的人格，时时刻刻感染着在场的老师和孩子们，让我深深体会到满满的人文关怀，这样的老师怎让人不爱？

继四位老师基于核心素养下的课例展示之后，戈向红老师带来Phonics reading课例展示，戈老师用自己的意趣理念，给我们展示如何寓教于乐。随后戈老师带来基于意义建构的PR阅读方式的实践的专题报告，戈老师结合自己课堂，给老师们指点迷津，指导老师如何践行意趣课堂，如何进行绘本教学活动设计。

继老师们精彩课例展示之后，我省小学英语领路人杨璐老师进行了指向素养的山东省小语英语课堂教学行动研究方案解读，通过杨老师解读，我对于英语学科核心素养，从理论到实践，都有了更清晰的认识。

此次研讨观摩活动，让我认识到当下英语改革的方向，当下英语课堂应该如何进行。我深深地认识到英语的教学不只是在传授知识，英语教学会给孩子带来一生的影响。小学英语课程的基础性使之成为发展英语核心素养的第一局，其起始性既是优势，也是压力。在今后的教学中，我会结合实际学情，努力践行核心素养下的英语教学，也许这条路并不平坦，但我会努力每天改变一点点，努力修炼，回归初心，终身守望，静待花开，让每一个与我相遇的孩子都绽放出最美的模样。