“学无止境，教无止境，研无止境” ----- 记一年级语文教研活动

“学无止境，教无止境，研无止境”

  ---- 记一年级语文教研活动

　　一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”　为了不断提高一年级语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我钻研的舞台。5月15日下午，语文教研组教研活动如期开展。

本次教研活动由教研组长张芹老师主持，各位老师积极主动参与其中。

　　第六单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文:《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。

程家琦老师从单元教学目标、单元教材分析、图书分析、教材与图书分析、语文主题丛书与课本的结合等方面对第六单元进行了整合分析。

　　其中语文主题阅读丛书的整合清晰明了，面面俱到。

　　《语文课程标准》强调在小学各学段要重视学生的朗读，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会读书。在充分挖掘想象力的情况下，让学生根据简单而生动的画面，配上音乐，多种形式地朗读，这样，学生对诗句的理解更透彻。

吴娱老师在教案设计中借助影视资源，紧紧抓住“偷采”“不解”“藏踪迹”“惜”“早”“立”等学生难以体会的字、词展开自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背诵。

　　刘老师在教案设计中重视识字，采用多种识字方法，引导学生理解比较“下雨了”和“要下雨了”的不同意思，引导学生关注语言现象，使他们知道多一个字少一个字所表达的意思是不同的，提高他们的语言感受能力，体会用词的准确性，形近字的对比，随文识字，字不离词，词不离句中，巩固识字，体会他的构造，理解字义，例如腰果。

　　在教案设计中，朗读贯穿课堂的始终。读的形式多样，有自由读，师生对读等等。在这以基础上，再让学生分角色朗读，在角色体验中独好每个角色，理解要下雨时，各个小动物的活动不同，同时也体会在下雨前动物们的着急心情，既理解了内容，又提高了朗读能力。

拓展语文园地六中的日积月累，积累更多预示要下雨了的气象谚语。

　　思维碰撞出火花，相互交流出真知，我们就本次的研讨召开交流，不仅是本次的课例的讨论碰撞，而且已经学过去的查字典的知识更是引起了各位老师的热议。

　　千里之行，始于足下。教育是一生的事业，我们一年级全体语文老师将不断探索、实践、总结。聚焦课堂教学，团队作战，幸福教研，红光精神，熠熠生辉！